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Clases de Recuperación

Durante el curso y el verano se imparten clases de apoyo educativo y recuperación para alumnos de Infantil, Primaria, E.S.O., Bachillerato y Universidad.

Nuestro objetivo es, no sólo que los chicos aprueben las distintas materias, es también proporcionarles herramientas y autonomía, promover el estudio comprensivo y no mecánico, favoreciendo la planificación del estudio, la elaboración de la información y la consolidación de conceptos, así como la resolución de dudas.

Les enseñaremos procedimientos y técnicas que les facilitarán el estudio, y les ayudaremos a aplicarlos a los contenidos específicos de sus asignaturas. En pocas palabras: Van a aprender a estudiar.

Desarrollo Intelectual

Basamos este entrenamiento en la adquisición de las destrezas relacionadas con los cuatro pilares de la inteligencia, que componen el cociente intelectual (CI) según el modelo factorial de Wechsler:

  • comprensión verbal
  • razonamiento perceptivo
  • memoria de trabajo
  • velocidad de procesamiento

Paralelamente realizamos las pruebas necesarias para conocer qué tipo de inteligencia es la que predomina en cada chica y chico. en este caso seguimos el modelo de inteligencias múltiples de Gardner.  

Escuela de Madres y Padres

Con frecuencia quincenal dedicamos una sesión a compartir con los padres y madres de nuestros alumnos las actualizaciones en los campos de:

  • Comportamiento
  • Aprendizaje
  • Lenguaje
  • Atención
  • Memoria
  • Estudio
  • etc

Esto lo hacemos convocando a padres y madres de hijos con una edad similar. Es decir que van a la misma etapa educativa.

Por ejemplo:

  • Infantil
  • Primera etapa de primaria, segunda etapa de primaria, tercera etapa de primaria
  • Enseñanza secundaria primera etapa, enseñanza secundaria segunda etapa
  • Bachillerato

Compartimos experiencias información y técnica

Aprendemos unos de otros viendo cómo previamente otras familias solucionaron situaciones similares,  y adquirimos conocimientos técnicos basados en el desarrollo de la ciencia del comportamiento, del aprendizaje y las neurociencias

Inteligencia Emocional y Conducta

En el Instituto Uría entendemos la inteligencia emocional y el comportamiento social como dos pilares básicos de la arquitectura psicológica.

Formamos a los chic@s para que puedan gestionar, de modo inteligente y adaptado, sus emociones.

De tal modo que puedan manejar la relación que existe entre el modo de pensar, las emociones que se generan y cómo estas colorean el comportamiento.

Adicionalmente, los instruimos en habilidades sociales para que disfruten de una mejor adaptación al entorno; sea este académico, deportivo, lúdico o familiar.

Todo esto como complemento de la gestión académica en cuanto a: deberes, tareas, comprensión, razonamiento, planificación y orientación.

Gestión Parental: Tecnología y adolescentes

A medida que los chicos crecen van adquiriendo mayores destrezas tecnológicas y por consiguiente pasa más tiempo con dispositivos electrónicos.  esto bien gestionado es parte del mundo que les toca vivir y será una pieza importante en su desarrollo.

No obstante son muy frecuentes- y cada vez más- los casos en los que se abusa de videojuegos teléfonos tabletas PC etcétera

Encontrar la fórmula para utilizarlos con lógica con responsabilidad y sin que los chicos y chicas se aíslen es uno de los objetivos de estas actividades.

Programa de técnicas de estudio

Uno de los pilares del entrenamiento psicopedagógico del Instituto Uría de Ciencias Aplicadas a la Educación, es el pedagógico. Y una de las partes más importantes del entrenamiento psicopedagógico, es la adquisición de una buena técnica de estudio. Por eso, dentro de nuestro método y perspectiva, contemplamos el desarrollo de los siguientes factores relacionados con el estudio como motor de un proyecto de vida exitoso.

Factores que intervienen en el estudio

  1. Los intelectuales
  2. Los ambientales
    • Planificación y organización del tiempo y actividades.
    • El lugar de estudio.
  3. Los personales
    • Metas y objetivos.
    • Orientación.
    • Vocación.
    • Autoconocimiento.
  4. Los pedagógicos
    • Utilización de TÉCNICAS DE ESTUDIO.
    • Formación de hábitos.

Nuestras clases psicopedagógicas

En el Instituto Uría de Ciencias Aplicadas a la Educación, nos encargamos de los cuatro factores. Nuestra propuesta es integral y pueden seguirla en los apartados correspondientes del sitio web. Centrándonos en los factores pedagógicos y más concretamente en la utilización de técnicas de estudio [1], nuestro temario, es el siguiente:

  • Decálogo del estudiante.
  • El lugar de estudio.
  • El subrayado.
  • Horarios de acuerdo a tus posibilidades.
  • Condiciones psíquicas, físicas y pedagógicas para iniciar el estudio.
  • Mantener la concentración durante el estudio.
  • Asociar lo que estudias con cosas conocidas y con otras asignaturas.
  • El esquema.
  • Ampliar conocimientos.
  • Repasar y memorizar.
  • Preparar los exámenes.
  • Adquirir y fortalecer el hábito.
  • El resumen.
  • Cómo tomar bien los apuntes.
  • Los mapas conceptuales.
  • Cómo mejorar la comprensión lectora.
  • Cómo acertar al elegir una profesión.

Pero recuerda, aparte de disponer de los mejores enseñantes y de los métodos más adecuados también necesitamos tú motivación. Somos conscientes de que muchas veces, no es fácil encontrarla, pero para ello, contarás con el departamento de Orientación del Instituto Uría, en el que nuestros psicólogos educativos te ayudarán a encontrarla.

Referencias: [1] Regadera López, A., Sánchez Carrillo, J. L., 2009.

Realidad virtual para evaluación y entrenamiento

1 INFORME DE EVALUACIÓN DE AULA
AULA NESPLORA es un test de ejecución continua (CPT) que se realiza en un entorno virtual, mostrado a través de unas gafas especiales dotadas de sensores de movimiento y auriculares. Este instrumento está diseñado para evaluar los procesos de atención y ayudar en el diagnóstico de los trastornos de atención. El escenario virtual que se presenta a través de las gafas es semejante a una clase de colegio y la perspectiva sitúa al sujeto en uno de los pupitres. El software actualiza la perspectiva en función de los movimientos de la cabeza, dando al sujeto la sensación de encontrarse en el aula. En la pizarra virtual y a través de los auriculares se presentan una serie de estímulos a los que el sujeto deberá responder según las instrucciones. La prueba consta de dos ejercicios de evaluación. En el primero, se debe pulsar el botón cada vez que el estímulo presentado sea diferente al estímulo diana. En el segundo, se debe pulsar el botón cada vez que se escuche o vea el estímulo diana. Los datos se muestran en gráficos y tablas. En cada uno de lo párrafos se explican las puntuaciones t obtenidas en relación al rendimiento del niño o niña: de 20 a 30 rendimiento muy bueno o muy alto en relación a la población de su edad y sexo, de 31 a 40 rendimiento alto, de 41 a 60 rendimiento normal, de 61 a 70 rendimiento bajo, y de 71 a 80 rendimiento muy bajo.

Clases de Recuperación

Durante el curso y el verano se imparten clases de apoyo educativo y recuperación para alumnos de Infantil, Primaria, E.S.O., Bachillerato y Universidad.

Nuestro objetivo es, no sólo que los chicos aprueben las distintas materias, es también proporcionarles herramientas y autonomía, promover el estudio comprensivo y no mecánico, favoreciendo la planificación del estudio, la elaboración de la información y la consolidación de conceptos, así como la resolución de dudas. Les enseñaremos procedimientos y técnicas que les facilitarán el estudio, y les ayudaremos a aplicarlos a los contenidos específicos de sus asignaturas. En pocas palabras: Van a aprender a estudiar.

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